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중·고등학교 교사들이 교수학습·평가계획서 작성 부담과 평가 민원 대응에 시달리며 공교육 평가 체계가 본래 목적에서 벗어나고 있다는 지적이 제기됐다. 교사 10명 중 9명은 평가계획서 분량이 과도하다고 응답했고, 다수는 평가 관련 분쟁이 발생해도 보호받지 못하고 있다고 느끼는 것으로 나타났다.
12일 교육계에 따르면 중등교사노동조합이 지난 7일 발표한 전국 중등교사 2262명 대상 ‘중등 평가 정책 인식 조사’ 결과 교수학습·평가계획서의 분량과 구성이 ‘지나치게 과도하다’는 응답은 68%(1518명)에 달했다. ‘다 야마토통기계 소 과도하다’는 응답도 26%(587명)로 집계돼 전체의 93%가 부담을 느끼는 것으로 나타났다. 반면 ‘적당하다’는 5%(124명), ‘추가해야 한다’는 응답은 1%(26명)에 그쳤다.
과도한 계획서로 인한 부작용도 뚜렷했다. ‘실제 수업과 평가 운영의 괴리’가 46%(1891명)로 가장 많았고 ‘수업·생활지도 등 본질 업무에 지장을 준 골드몽릴게임릴게임 다’는 응답이 26%(1073명), ‘교사의 수업 설계 및 평가 자율성 위축’이 23%(944명)를 차지했다. 노조는 평가계획서가 수업 설계를 위한 문서가 아니라 행정 점검용으로 기능하고 있다고 분석했다.
평가 민원 대응 체계 역시 취약한 것으로 나타났다. 교사 75%(1705명)는 평가 관련 민원이나 분쟁 발생 시 교육당국이 교사를 보호 야마토게임연타 하지 못하고 책임이 개인에게 전가된다고 답했다. ‘지침은 있으나 실질적 보호가 미흡하다’는 응답은 24%(536명)였고 ‘충분히 보호받는다’는 응답은 1%(19명)에 불과했다.
교육부가 제시한 수행평가 인공지능(AI) 활용 관리 방안에 대해서도 현장에서는 회의적인 반응이 우세했다. 교사 73%(1637명)는 해당 지침이 ‘실행이 불가능하다 황금성릴게임 ’고 평가했으며 ‘일부 어려움은 있으나 실행 가능하다’는 응답은 26%(578명)에 그쳤다.
암기식 수행평가 규제 정책에 대해서도 우려가 이어졌다. 복수 응답 결과 교사 36%(1554명)는 ‘학력 저하’를, 34%(1474명)는 ‘평가권 위축’을 예상했다. 28%(1225명)는 정책 취지에는 공감하지만 기초지식과 사고력 관계에 대한 충분 릴게임꽁머니 한 검토 없이 추진되고 있다고 봤다.
중등교사노조는 “서·논술형 평가 확대와 AI 기반 평가 도입 등 정책이 이상적 방향을 제시하고 있지만 현장에서는 기초학력 저하와 사교육 의존 증가, 평가 공정성 문제, 교사 책임 증가로 이어질 수 있다”고 지적했다. 김희정 위원장은 “평가 방향을 제시하는 데 그칠 것이 아니라 정책이 현장에서 작동하지 않는 구조적 원인을 분석해야 한다”고 말했다.
신서희 기자 shshin@sedaily.com