□ 인천교육청, 신설 학교 6곳에 ‘인천형 미래학교’ 특화공간 조성
인천광역시교육청은 학생 중심의 교육환경 구축을 위해 신설학교에 ‘인천형 미래학교’ 특화공간을 조성했다.



▲올해 신설 개교한 학교에 조성된 ‘인천형 미래학교’ 특화공간. ⓒ인천시교육청



9일 시교육청에 따르면 ‘인천형 미래학교’ 특화공간은 학생 수용이라는 기본적인 역할을 넘어 도서관과 다목적실 등 특화공간의 질적 개선에 중점을 두고 마련됐다.
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실제 올해 개교한 6개 학교에 조성된 특화공간은 교과수업과 연계된 독서 및 탐구활동을 위한 도서관과 학생들의 휴식과 모둠 활동이 조화롭게 수행할 수 있는 소통공간 등으로 구성됐다.
시교육청 관계자는 "각 특화공간에는 인천형 미래학교의 핵심 요소인 ‘중앙허브(학교 내 소통의 거점)’와 ‘러닝허브(학년 및 교과 단위 학습 릴게임온라인 지원 공간)’ 개념을 도입했다"며 "앞으로도 교실과 공용공간을 유기적으로 잇는 유연한 학습 환경을 학생들에게 제공할 것"이라고 말했다.
□ 경기도교육연구원, 교육현안 해결 위한 ‘3대 전문 센터’ 가동
경기도교육연구원은 경기교육의 주요 현안을 해결을 위한 ‘3대 전문 센터’ 가동에 나섰다.

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▲경기도교육연구원 전경. ⓒ경기도교육연구원



9일 도교육연구원에 따르면 △경기평가관리센터 △경기도교육청 기초학력지원센터 △경기 에듀테크 R&D 랩 등 ‘3대 전문 센터’는 현장 중심의 교육지원 체계를 구축하기 위한 것이다.
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‘경기평가관리센터’는 ‘2022 개정 교육과정’의 확대 및 ‘역량 중심 학생평가 강화’ 정책 방향에 맞춰 △성취평가 질 관리 모니터링 △교원 평가 전문성 강화 종합지원시스템 △역량 중심 학생평가 지원 등을 통해 학생의 성장을 지원하기 위한 미래형 학생평가 체계를 구축하기 위한 기관이다.
‘경기도교육청 기 바다신2다운로드 초학력지원센터’는 공교육 책무성 강화를 위한 다차원적 안전망의 내실화를 목표로 △단위학교 맞춤형 기초학력 보장을 위한 정책 지원 연구 및 현장 밀착형 도구 개발 △교실·학교 안팎을 잇는 다중학습안전망 모니터링 강화 △학교 구성원별 맞춤형 기초학력 역량 강화 및 인식개선 등을 추진, 기초학력 보장의 중추적 역할을 수행할 예정이다.
또 지난 2024년부터 운영 중인 ‘경기 에듀테크 R&D 랩’은 AI·디지털 기반 교육 혁신 및 생태계 조성을 위해 올해도 △현장 중심의 에듀테크 실증 △교원 대상 디지털 역량 강화 연수 △에듀테크 효과성 연구 등을 지속적으로 펼칠 계획이다.
도교육연구원 관계자는 "3대 센터의 운영을 통해 학생의 성장을 돕는 평가 체계와 기초학력이라는 사다리는 물론, 미래를 여는 에듀테크 기술이 현장에 안착할 수 있도록 아낌없이 지원하겠다"고 말했다.
□ 인천교육청, ‘학교급식 조리실무사 결원대체 전담인력풀’ 확대
인천광역시교육청은 학교급식 업무 공백을 해소하고, 조리실무사의 근무 여건을 개선하기 위해 올해 ‘학교급식 조리실무사 결원대체 전담인력풀’을 확대·운영한다고 9일 밝혔다.



▲인천광역시교육청 전경. ⓒ프레시안(전승표)



이 사업은 조리실무사의 병가 또는 연가 등 각종 휴가로 인해 발생할 수 있는 업무 공백을 최소화해 학교급식을 안정적으로 운영하고, 현장 노동자들의 실질적인 휴가권을 보장하기 위한 것이다.

지난 2023년 1개 거점학교에서 시범운영된 해당 사업은 학교현장의 만족도와 급식운영의 안정성을 인정받아 2024년 11개 교와 지난해 20개 교 등 매년 확대되고 있으며, 올해는 30개 거점학교가 운영될 예정이다.
시교육청 관계자는 "결원대체 전담인력풀 운영 확대를 통해 학생들에게는 차질 없는 급식을 제공하고, 조리실무사에게는 마음 편히 쉴 수 있는 권리가 보장되길 기대한다"고 말했다.
□ 경기교육청, 경기교총과 ‘2025년 단체교섭 및 협의’ 마무리
경기도교육청은 9일 경기도교원단체총연합회와 ‘2025년 단체교섭·협의 합의서’에 서명했다.



▲경기도교육청과 경기교총은 9일 '2025년 단체교섭?협의 합의서 조인식'을 개최했다. ⓒ경기도교육청



도교육청과 경기교총의 단체교섭은 ‘교원지위향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법’에 따라 교육여건 개선 및 교원의 전문성 신장과 처우 개선을 위해 1992년부터 매년 진행 중이다.

경기교총은 지난해 10월 △교원 인사 및 임용제도 개선 △교원복지 및 근무여건 개선 △교권 및 교원전문성 신장 △교육환경 개선 △교원단체 지원 등 5개 영역에 대한 6개 조·44개 항의 교섭 요구안을 도교육청에 전달한 뒤 올 1월부터 지속적인 실무교섭을 진행해 총 25개 조·31개 항에 대해 합의했다.
분야별 주요 합의 사항은 △보결수업 수당 인상 및 지급기준 개선 △학급당 학생 수 감축(학급편성 기준 하향 실현) △AI 기반 서비스 이용 지원 △교권보호지원센터 협력 강화 및 교권보호위원회 내 교사위원 의무배정 추진 △교원 1인 당 25만 원 수준 직무연수경비 확보 안내 △교감·보건·영양교사 정원 확보 노력 등이다.
이번 교섭에서 가장 눈에 띄는 사안은 ‘보결수업 수당 인상 및 지급기준 개선’과 ‘학급당 학생 수 감축 실현’이다.
양 측은 교사의 추가 업무부담으로 인한 교육공백을 최소화 하고, 교사의 사기를 진작시키기 위해 올 3월 1일부터 보결수당을 인상하는 동시에 점심시간 등 생활지도 활동에 대한 수당지급을 확대하기로 했다.
또 경기교총에서 과밀학급 문제의 완화를 위해 요구한 ‘학급당 학생 수 감축’은 올해 학급 가편성 기준 변경으로 이어지면서 실제 정원 조정에 반영됐다.
특히 학급당 학생 수 감축은 다문화학생 밀집 학교의 교육여건 개선 및 수업 집중도 향상에 크게 기여할 것으로 기대를 모은다.
이번 교섭으로 인해 교육현장에는 △소규모 학교, 교감 정원 확보 △상담교사, 1개 교 1인 배치 △보건교사 정원 확보 △비교과 교육전문직원 확대 배치 △늘봄 행정실무사 대체 인력 지원체계 검토 △직무연수경비 지원 △교복 구입 관련 업무 경감 △학교안전지킴이 배치 확대 및 유관기관 연계 강화 △경기남부권 학생건강증진센터 설치 등도 추진될 예정이다.
이상호 경기교총 회장은 "이번 합의는 교사의 책임에 상응하는 지원을 제도적으로 보완한 의미 있는 진전"이라며 "합의가 선언에 그치지 않도록 이행 과정을 철저히 점검하고, 교사가 교육에 전념할 수 있는 여건을 지속적으로 확립해 나가겠다"고 전했다.
임태희 교육감은 "교사가 안심하고 교육할 수 있는 환경이 보장돼야 학생들의 성장이라는 목표를 넘어 더 나은 교육으로 나아갈 수 있다"며 "교권 회복과 교원 전문성 신장을 위해 앞으로도 모든 노력을 다할 것"이라고 말했다.
□ 화성오산교육지원청, 방과후 프로그램 통해 ‘농산어촌 교육격차’ 해소
경기 화성오산교육지원청은 ‘지역 맞춤 방과후프로그램’을 통해 농산어촌지역과 도농복합지역의 소규모학교 학생들에게 다양한 배움의 기회를 제공한다고 9일 밝혔다.



▲화성오산교육지원청의 농산어촌 대상 방과후 프로그램이 진행 중인 모습. ⓒ화성오산교육지원청



화성오산교육지원청에 따르면 ‘교육지원청 지역 맞춤 방과후프로그램’은 10학급 이하의 소규모학교와 분교를 포함한 31개 학교를 대상으로 진행되는 도내 교육지원청 중 최대 규모의 농산어촌 방과후 지원 사업이다.

교육지원청은 그동안 교통 접근성 및 강사 수급 등의 어려움으로 인해 다양한 방과후 프로그램 운영에 고충을 겪고 있는 농산어촌지역 등지를 대상으로 교육지원청 단위 일괄 운영 체계를 구축해 강사 섭외부터 프로그램 운영과 예산 지원까지 전면 지원하는 ‘올 케어(All Care)’ 방식을 도입했다.
이를 통해 학교는 복잡한 행정 업무 부담에서 벗어나 학생 교육활동에 더욱 집중할 수 있고, 강사료와 교재·교구비 전액 지원을 통해 학부모의 경제적 부담 경감은 물론, 농산어촌 학생들도 도시 학생들과 동일하게 다양한 체험과 학습 기회를 누릴 수 있는 기반을 마련했다.
김인숙 교육장은 "지역 맞춤 방과후프로그램은 단순한 방과후 수업 지원을 넘어 농산어촌 학생들의 교육기회를 확대하고 교육격차를 줄이기 위한 중요한 정책"이라며 "앞으로도 양질의 프로그램을 통해 화성오산지역의 모든 학생들이 소외됨 없이 배움의 기회를 누릴 수 있도록 노력하겠다"고 말했다.
[김재구 기자(rlaworn114@naver.com)]