최근 교육부가 발표한 ‘아동 발달권 보호를 위한 영유아 사교육 대응 방안’은 긍정적인 측면이 크다. 지난해 국가인권위원회는 극단적인 조기 사교육을 아동학대로 판단했고, 영유아기의 영상물 과다 노출은 뇌 발달 불균형, 사회성 결핍 등을 유발할 수 있다는 연구 결과도 보고된 바 있다.
최근 강남권을 비롯한 주요 조기학습 과열 지역에서는 영유아 정신건강에 대한 상담 방문과 진단율 증가가 보고되고 있다. 영유아 발달 상담현장에서는 휴일에도 학원을 가야 하는 영유아들의 ‘위장된 문제행동 혹은 2차적 문제행동’이 자주 발견된다. 잦은 짜증, 공격성, 반항성, 불안, 우울, 잦은 울음, 위축, 섭식 게임릴사이트 과 배변 장애 등이다. 그런데 부모들은 이들 문제 행동의 기저에 아이의 기질과 성격, 발달 속도를 무시한 조급한 양육이 깔려 있음을 인정하지 못하거나 애써 부인하는 경우가 많다. 오히려 자신의 양육 방식이 이 시대 부모로서 가장 헌신적이고 희생적인 최선의 양육이라고 판단하기도 한다.
이번 교육부의 대응 방안이 효과적으로 되기 위해서는 영유 바다이야기오리지널 아기의 과도한 사교육이 어떤 부작용을 가져오는지 정확히 설명할 필요가 있다. 알려진 대로 영유아기 마음건강은 전 생애 마음건강의 초석이 된다. 영유아 정신건강 영역과 관련, 0~6세 영유아의 교육지원 목표는 증진(promotion), 예방(prevention), 개입(intervention)이다. 증진이란 ‘어떻게 하면 더 잘 자랄 수 있을까’이고, 예방이 릴게임바다이야기 란 ‘어떻게 하면 마음건강의 문제를 생기지 않게 할까’이다.
증진과 예방에서 첫 번째로 중요한 것은 부모가 영유아의 발달 단계별 정서적 요구를 이해하고 반응하는 ‘증거기반적 양육지도’ 교육이다. 영유아 보육과 교육현장에서는 종종 ‘좋은 부모교육’을 주제로 한 설명회가 열린다. 그런데 이런 설명회에 교육이 꼭 필요한 부모들은 오지 않고, 건 바다이야기무료머니 강하게 잘 자라고 있는 아이들의 부모만 열심히 참가한다는 웃지 못할 이야기가 있다. 부모들이 쉽게 접근할 수 있는 부모교육 방식의 다양화가 필요하다. 현실화될 수 있을지 모르겠지만 부모교육에 대한 의무적 교육시스템 도입도 검토할 만하다.
둘째, 영유아가 안전함을 느끼고 탐색할 수 있는 물리적·심리적 환경 지원이다. 영유아기는 신뢰할 수 있 릴게임꽁머니 고 안정적인 성인과의 관계 형성이 인지발달을 비롯한 모든 발달의 필수조건이자 주요 환경요소다. 부모와의 안정 애착 형성 증진과 대체 양육자인 보육·유치원 교사와 영유아 간 안정 애착 형성 지원 프로그램이 필요하다. 한발 더 나아간다면 양육자가 스트레스를 관리하고 아이와 즐거운 상호작용을 할 수 있도록 돕는 지역사회 프로그램이 필요하다. 영유아기 부모 양육 스트레스를 정기적으로 평가 관리하거나 상담하는 전문가 양성과 부모가 이에 쉽게 접근할 수 있는 시스템 개발이 요구된다. 또한 부모 다음으로 중요한 보육 교사와 유치원 교사의 스트레스 관리도 적극적으로 지원해야 한다.
우리 사회의 영유아기 조기 과다 사교육 실태는 우려스러운 상황이다. 조기교육 효과로 학습에서 잠깐 반짝했던 아이들이 자라면서 부모의 기대를 저버리는 경우도 없지 않다. 부모와 자녀가 함께 겪는 실패와 좌절을 지켜보는 것은 힘든 일이다. 획일적이고 부적절한 과다 조기교육은 국가적 인식 개선이 요구된다. 모든 영유아는 각자의 고유한 특성이 있으며, 부모와 사회가 이를 지켜보고, 기다리고, 궁금해하고, 발견해가며 기쁨을 얻는 양육이 가장 중요하다는 인식이 절실한 시점이다. 영유아기 자녀에게 가장 좋은 교육은 부모와의 좋은 경험과 기억이라는 점을 명심해야 할 것이다.
이경숙한국영유아아동정신건강학회장
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