[EBS?뉴스]
오는?3월부터?학교?현장에?'학생맞춤통합지원'?체계가?본격?도입됩니다.?

학습?부진이나?아동?학대?등?복합적인?위기에?처한?학생을?조기에?발견해,?필요한?도움을?한?번에?연결해?주겠다는?취지인데요.?
하지만?정작?학교?현장에서는?인력?부족과?업무?과중을?이유로?반발의?목소리가?거셉니다.
먼저,?영상?보고?오겠습니다.?
[VCR]

다양한?위기?아동?조기?발굴?
학교-지역사회?연계해?통합?지원?

오션파라다이스사이트 '학생맞춤통합지원'
오는?3월부터?학교?현장?도입?

학교,?교사?부담에?대한?우려?
개학?앞두고?반발?커져?

통합지원?제도?안착을?위해?
풀어야?할?과제는??

--- 릴게임다운로드 ---

서현아?앵커
새?제도가?학교에?안착하기?위해?어떻게?준비하고?있는지,?교사들에게?정말?필요한?지원은?무엇인지?짚어보겠습니다.?
서울?압구정초등학교의?정수연?교장?선생님과?자세히?이야기?나눠보겠습니다.?

어서?오세요.?
골드몽사이트 먼저?학생맞춤통합지원제도가?도입된?배경부터?살펴보겠습니다.?
기존에?도움이?필요한?학생들을?지원하는?방식에는?어떤?한계가?있었습니까?

정수연?교장?/?서울?압구정초등학교
첫째는,?정서취약,?학업취약,?경제취약?등?각각의?영역별?지원사업들,?구체적으로는?Wee프로젝트,?기초학력지원 바다이야기2 사업,?교육복지우선지원사업?등의?정책사업이?하나씩?하나씩?탑다운?방식으로?만들어지고,?학교뿐만아니라?상위?기관에서도?담당자가?분리되어?분절적으로?진행되었다는?점입니다.?

모든?사업들의?취지는?학생을?지원하고?교육받을?권리를?보장하겠다는?것이지만,?현실은?개별적?분산적으로?운영되는?각종?프로그램에?일부?학생들은?다양한?프 바다이야기프로그램다운로드 로그램에?바쁘게?참여하거나,?반대로?일부?학생은?어떤?지원도?받지?않는?사각지대에?놓일?위험이?있었습니다.?
둘째는,?먼저?언급한?교육청?단위의?사업?이외에?지자체에서?지원하는?내용에?대해서?서로?정보를?교류할?수?없었기?때문에?중복된?지원에?대한?피로감을?호소하는?경우도?있었습니다.?
그런데,?한편으로는?각각의?기관이?가진?장점의?시너지를?내기에도?한계가?있어서?해당?학생이?정말?필요로한?부분에서?지원을?받고?있는지?살펴보기에?어려운?부분이?있습니다.?
셋째는,?복합영역?지원이?필요한?학생임에도?학생지원에?대한?책임이?업무담당?교사?또는?상담사,?교육복지사?등?교육공무직원?개인의?역량에?의존하는?경향이?컸습니다.?
학생맞춤통합지원은?학생?지원?그?자체도?물론?중요하지만?그?과정에서?학생의?발견부터?지원까지?교육구성원이?함께?협업하고?함께?책임진다는?체계를?구축하는?교육문화를?만들기?위한?시도입니다.?

서현아?앵커
지원대상?학생들은?실제로?어떻게?지원을?받는지?단계별로?설명해주실?수?있을까요??


정수연?교장?/?서울?압구정초등학교
학생맞춤통합지원법에?의한?지원대상?학생은?그?이전에?취약영역이?있는?학생이든?아니든?기본적으로?모든?학생이?지원대상이?될?수?있습니다.?

다만,?영역별?취약이?발견된?학생들은?조금?더?구체적인?지원을?받게됩니다.?
단일단순?취약?중에서?경제취약?학생들의?경우는?이전처럼?교육비,?교육급여?등의?지원을?계속?받을?수?있습니다.?
정서취약?학생의?경우는?위프로젝트?내에서?학교?내?위클래스?상담이나?지역기관?연계?등의?정서.심리지원을?받을?수?있습니다.??
학업취약?학생의?경우도?각?시도교육청의?방향에?따라?학교로?배부된?예산?등을?활용하여?기초학력부족?학생들을?위한?지원활동에?참여할?수?있습니다.
조금?더?신경써야할?부분은?프로그램을?먼저?만들고?학생들을?모집하는?방식에서?벗어나서?먼저?학교의?다양한?구성원들이?지원이?필요한?학생에?대해?살펴보고,?학생중심으로?지원의?방식을?바꿔보자는?시도입니다.?
이?부분에서?복합지원이?필요한?학생들에?대한?학생중심의?지원?방식이?구동되어야?하는?것입니다.?
한?학생이?어떤어떤?지원을?받고?있는지?몰라서?지속적으로?중복지원을?하고?있었다면?학교?내?협의과정을?통하여?조금?더?체계적이고?정돈된?지원을?통해?효율적으로?지원을?받도록?하고자?합니다.?
그리고,?필요에?따라서는?학교에서는?지원할?수?없는?또는?지원하기?어려운?부분들에?대해서?교육청?및?교육지원청,?지자체와?지역사회?기관들의?협업으로?좀?더?적극적으로?학생의?성장을?지원할?수?있습니다.?
이?과정에서?보호자의?역할이?매우?중요합니다.?
학생의?교육받을?권리와?성장을?돕기?위한?이?제도의?취지를?잘?이해하시고,?보호자?또한?주요?주체로서?학생의?성장을?위해?함께?해주시는?것도?실제적이고?실제적이고?성공적인?지원이?수행되는데?큰?부분이라고?생각합니다.?

서현아?앵커
통합지원을?위해서는?지역사회?기관과?연계가?필요한?경우도?많을?텐데요.?학교와?교육청,?지역기관은?어떻게?협력하고,?각각?어떤?역할을?맡게?됩니까??


정수연?교장?/?서울?압구정초등학교
학교는?학생을?가장?잘?아는?주체,?교육청은?연결과?조정을?책임지는?주체,?지역기관은?조금?더?전문적인?지원을?제공해주는?주체의?역할을?해주기를?기대합니다.??

누가?더?많이?하느냐가?아니라,?서로?다른?역할을?충실히?해내는?것이?핵심이라고?생각합니다.?
학교는?학생의?이해와?지원의?출발점입니다.?
앞부분에서?말씀드린?학교?자체적으로도?할?수?있는?지원들을?시도해보고?계속?모니터링하면서?학생의?변화를?살펴볼?수?있습니다.?
교육청은?연결하고,?조정하고,?보완하는?역할이?주된?역할이?되리라?생각합니다.?
교육청,?특히?교육지원청은?학교?자체적으로?진행되기?어려운?부분을?구조적으로?보완할?수?있습니다.?
학교는?지역에?어떤?자원이?있는지?어떻게?연계해야?하는지에?어려움을?겪는?경우가?많습니다.?
그렇기?때문에?우선적으로는?교육지원청에서?좀?더?적극적으로?각?영역의?자원들을?발굴하고?쉽게?접근할?수?있는?체계를?구축하고?있는?것으로?알고?있습니다.?
또한,?학교?내?학생맞춤통합지원?체계가?잘?정착될?수?있도록?컨설팅을?해주는?것도?역할이지만,?학교?내?학생지원을?위한?회의?구조에에?함께?참여하여?학교와?학생의?어려움을?직접?살펴보고?다른?기관이나?사업들을?연결해주는?허브이자?학교의?방패?역할이?중요하다고?생각합니다.?
지자체?및?지역사회?기관의?역할은?"전문?개입과?실제적인?지원?제공"이라고?생각합니다.?
학교는?교육영역에?특화된?기관입니다.?
복합영역?취약학생의?경우는?그에따른?복합적인?지원이?연동되어야?합니다.?때로는?가정?또는?보호자에?대한?지원이?필요하기도?하구요,?정서지원의?경우에도?위클래스?상담이?아닌?조금?더?전문적인?지원이?필요한?경우도?있습니다.?
지역기관은?학교가?할?수?없는?전문영역을?함께?돕는?중요한?파트너이자?지원?주체입니다.?
가장?중요한?것은?학생?지원의?역할을?학교에서?교육지원청으로?그?다음은?지역기관으로?순차적으로?떠넘기는?것이?아니라?책임을?함께하는?연결?구조입니다.?

서현아?앵커
제도?시행이?이제?한달도?남지?않았습니다.?

시행을?앞두고,?현장에서?교사들의?반발이?큰?상황인데요.?
아직?준비가?부족하다는?지적이?많습니다.?어떻게?보십니까??

정수연?교장?/?서울?압구정초등학교
교사들의?우려는?현장의?반발이라기보다,?"제도의?방향은?이해하지만,?이?상태로는?결국?교사에게?부담이?전가될?것이라는?불안"에?의한?"경고?신호"에?가깝다고?생각합니다.?

첫째는,?앞서?말씀드린?정서취약,?학업취약,?경제취약?등의?모든?취약?영역에?대해서?한?사람이?처음부터?끝까지?모든?업무를?다?감당해야?한다는?부담감과?무엇인가?새로운?일이?더?얹어진다는?불안감에서?출발한?것?같습니다.?
과거?여러?정책?경험이?"취지는?좋았지만?결국?교사가?다?했다"는?기억으로?남아?있는?것이?부담감과?불안감을?가중시키게?된?면도?있습니다.
새로운?일이?더해진다는?것보다는?기존에?분절된?교육정책들로?인해?각자?따로따로?했던?일들을?함께?모여서?이야기하고?힘을?모아?함께?지원하자는?것이?가장?방점을?두고?있는?부분이기때문에?이?부분에?대한?오해는?없었으면?좋겠습니다.??
구체적으로는,?현재?학교에는?학업중단예방위원회,?위기관리위원회,?교육복지위원회?등?각각의?영역에서?취약학생을?지원하기위한?위원회들이?많이?있습니다.?
그런데?이번?학생맞춤통합지원법으로?인해서?그러한?위원회들을?활용하거나?통합하여?운영할?수?있게?되었습니다.?
복합영역의?취약학생을?지원하기?위해서?각각의?위원회?회의를?따로?하시기보다는?대부분의?위원회가?중복된?위원으로?구성되어?있기?때문에?함께?모여?조금?더?효율적이고?체계적으로?협의할?수?있는?구조를?만드는?시도를?해보시면?좋겠습니다.?
다만,?학교별로?상황이?다를?수?있어서,?어떤?학교의?경우에는?각각?따로따로?일하던?구조에서?함께?모여서?이야기하고?힘을?모아서?지원하기?위해서는?추가적인?시간과?노력이?더?필요할?수도?있습니다.?
이?부분은?교사의?수업시수?적정화,?업무구조?개선?등의?구조적?변화가?함께?이루어지면?더?좋겠습니다.?
그리고,?무엇보다?학교장의?마인드와?역할이?더?중요해지는?시기라고?생각합니다.??

서현아?앵커
제도의?취지가?현장에서?제대로?구현되려면,?학교의?부담을?덜고?지역사회?연계를?뒷받침할?실질적?지원부터?마련해야겠습니다.?

오늘?말씀,?잘?들었습니다.