사진제공=한국학교도서관협의회


[한국독서교육신문 장선영 기자]
AI 기술이 교육 현장 전반에 빠르게 확산되는 가운데?인간 고유의 사고력과 문해력, 인문적 성찰의 가치를 재조명하는 논의가 국회에서 이뤄졌다. 한국학교도서관협의회는 지난 6일 국회에서 'AI 시대 독서인문교육 진흥을 위한 토론회'를 개최하고, 인공지능 확산 시대에 요구되는 독서·인문교육의 방향과 학교도서관 및 사서교사 제도 개선 방안을 집중 논의했다.
이번 토론회에는 국회 교육위원회 소속 여야 의원을 비롯해 교육계·도서관계·시민사회 단체 관계자, 현장 카카오야마토 교원과 전문가들이 참석해 AI 시대 공교육의 역할과 독서인문교육의 공공적 의미를 짚었다. 참석자들은 AI 기술로 정보 접근은 쉬워졌지만?사실과 의견을 구분하고 정보를 비판적으로 해석하는 문해 역량의 중요성은 오히려 더욱 커졌다는 데 인식을 같이했다.
토론회에서는 독서인문교육이 단순한 '읽기 기술'이 아니라 질문을 만들고, 타인의 관점을 손오공게임 이해하며, 사회적 맥락 속에서 사고하는 힘을 기르는 핵심 교육이라는 점이 강조됐다. 특히 AI 환경에서는 빠른 정답 찾기보다 깊이 읽고 사유하는 역량이 중요해지며, 이러한 능력은 체계적인 독서·인문교육을 통해 길러질 수 있다는 점이 공통된 문제의식으로 제시됐다.
발제와 토론에서는 이러한 교육을 학교 현장에서 안정적으로 구현하기 위한 핵심 오션파라다이스사이트 기반으로 학교도서관과 사서교사의 역할이 집중 조명됐다. 학교도서관은 단순한 자료 보관 공간을 넘어 교과와 교과를 연결하고, 학생들의 자발적 탐구와 성찰이 이루어지는 교육의 중심 공간으로 기능해야 한다는 제언이 이어졌다. 사서교사 역시 독서교육은 물론 정보·미디어 리터러시 교육을 전문적으로 설계하고 지원하는 핵심 교육 주체로 자리매김해야 한다는 데 공감대가 바다이야기pc버전다운 형성됐다.
특히 사서교사 양성과 배치의 구조적 한계에 대한 문제 제기가 이어졌다. 토론자들은 사서교사 양성 인원의 절대적 부족과 지역 간 편차로 인해 학교 간 교육 여건 격차가 심화되고 있으며, 이는 AI 시대 교육 불평등으로 이어질 수 있다고 지적했다. 이에 따라 권역별 양성 기반 확충과 양성 체계의 안정화, 학교도서관의 교육적 기능을 릴게임온라인 실질적으로 보장할 수 있는 법·제도 개선이 시급하다는 데 의견이 모였다.

아울러 독서인문교육이 학교별 여건이나 담당자의 인식에 따라 선택적으로 운영되는 현실을 개선하기 위해서는?사서교사의 배치 기준과 교육적 역할을 법령 차원에서 명확히 하고 행정적 지원을 병행해야 한다는 제언도 나왔다. 이는 새로운 부담을 부과하기보다?교육과정이 요구하는 역할을 현장에서 실질적으로 수행할 수 있도록 제도적 근거를 정비하자는 취지다.




사진제공=한국학교도서관협의회


한국학교도서관협의회는 "이번 토론회를 계기로 학교도서관과 사서교사가 AI 시대 독서인문교육의 핵심 기반으로 제도적으로 보장될 수 있도록?관련 법·제도 개선과 정책 협의를 지속해 나가겠다"고 밝혔다.
이번 토론회는 AI 시대를 맞아 독서와 인문교육의 교육적 가치와 정책적 과제를 재확인하고, 학교 현장에서 실제로 작동하는 독서교육의 제도적 해법을 모색하는 계기가 됐다는 평가다. 교육계는 이날 논의가 향후 학교도서관 정책과 사서교사 제도 개선으로 이어질지 주목하고 있다.