인천시교육청 전경. 경기일보DB


‘읽고 걷고 쓰기(읽걷쓰)’는 인천시교육청의 정책 브랜드다. 읽기를 통해 지식, 지혜를 쌓는다. 걷기는 신체 건강과 사유의 힘을 길러준다. 쓰기는 자신 또는 타인과의 소통, 성찰이다. 읽걷쓰 루틴 챌린지도 있다. 하루 45분씩(읽기 15분, 걷기 15분, 쓰기 15분) 10주간 실천한다. 그러나 일선 교육 현장의 학생, 학부모, 교사들은 ‘부정적’이라 한다. 참여 의향이 낮고 동기는 부족하며 교육적 효과도 의문이라는 반응이다.
지난해 말의 인천교육정책 여론조사 결과가 뒤늦게 알려졌다. 인천의 야마토게임장 중고교 재학생, 학부모, 초·중·고 교사 등 60명 대상이었다. 읽걷쓰 등에 대해 좌담회, 집단 심층 면접을 했다.
조사 참가 학생들은 읽걷쓰 홍보물을 접한 경험 정도에 그쳤다. 내용도 잘 몰랐고 하기 싫어하는 활동 쯤으로 인식했다. 입시 준비로 사실상 참여하기 힘든 프로그램으로 꼽았다. 학부모들은 취지는 공감하되 실제 효과는 기대하지 사이다쿨 않았다. 자녀들 디지털 기기 의존성이 높고 학원 등 학습량이 많기 때문이다. 읽걷쓰가 꼭 필요하다면 흥미나 동기 부여가 중요하다고 했다. 캠페인성 사업이 아니라 교육과정에 포함해야 한다는 의견도 나왔다.
개별 읽걷쓰 프로그램에 대한 평가도 박했다. ‘인천학생 낭독 학교’에 대해 학생·학부모 그룹은 마이너스(?) 52점을 줬다. ‘읽걷쓰 야마토게임하기 거점센터 운영’과 ‘읽걷쓰 출판 전시회’도 -41점, -38점을 받았다. 긍정적 점수는 16개 프로그램 중 ‘한글날 행사’(20점), ‘학생 글쓰기 역량 강화’(19점) 등 4개에 그쳤다.
특히 일선 교사들의 부정적 반응이 컸다. 정책의 철학이나 추진 과정이 미흡하다고 봤다. 행사 및 이벤트성 성과 압박으로 피로감이 크다고도 했다. 학생 골드몽사이트 ·학부모들과 달리 교사들은 ‘학생 글쓰기 역량 강화’에 대해 ?35점을 줬다. 교사들은 ‘읽걷쓰 거점센터 운영’이나 ‘읽걷쓰 AI’ 등 대부분 프로그램에 부정적 평가를 했다. 평판이나 교육 효과, 지속가능성이 낮다는 이유에서다.
언제부턴가 인천 전역에서 읽걷쓰 캠페인이 넘쳐난다. 지하철이나 버스, 심지어 아파트 엘리베이터 모니터까지 차지 바다신2다운로드 해 있다. 외국인 모델까지 나와 “우리는 읽걷쓰 해요”라며 춤을 춘다. 교육 정책 홍보지만 보는 이들은 내년 교육감선거를 떠올린다. 읽고 걷고 쓰기, 그 취지에 이의를 다는 사람은 없을 것이다. 그러나 너무 캠페인, 이벤트 위주로 흐른 것이 문제다. ‘너무 네이밍에 꽃혔다’는 지적에 공감이 가는 이유다. 본래의 교육사업으로 돌아가야 마땅하다.
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